Alunado do CEM HANN danza para nós

Os nosos compañeiros do Cem Hamm, veñen de enviarnos este video no que alumnado do centro executa unha danza zulú. A calidade non é a mellor, pero nós gostamos moito do presente. A ver que lles enviamos nós agora...

Día Internacional da Loita contra a Malaria

Soubemos polo xornal El País que hoxe é o Día Internacional de Loita contra a Malaria. Na web do xornal, podemos ver un vídeo explicativo do ciclo desta enfermidade.

xornais do mundo

Na biblioteca do centro está aberta unha exposición sobre XORNAIS DO MUNDO. Por suposto, quen a visite, pode botar unha ollada a un par de xornais senegaleses. Tamén hai un par deles do seu país viciño, Guiné Bissau. África está representada.

cinema nas aulas

No portal edualter están dispoñíbeis guías didácticas sobre películas desde as que podemos traballar temas e valores ligados aos obxectivos do noso programa:

• Cartas de Alou, de Montxo Armendáriz, historia dun inmigrante senegalés en España.
• Saïd, de Llorenç Soler, aventuras dun inmigrante magrebí en Barcelona.
• Moolaadé, de Ousmane Sembene, autor do que xa vos contamos aquí, película que narra o conflito creado nunha aldea de Senegal porque unha veciña, Collé Ardo, protexe a catro nenas para que non sufran a ablación.
• Madame Brouette, de Moussa Sene Absa, que nos conta de Matí, unha muller que, nun barrio de Dakar, acaba de matar ao seu home.
• O Xardineiro Fiel, de Fernando Meirelles, historia do asasinato de Tessa Quayle, activista que denuncia as malas prácticas dunha multinacional farmacéutica en Kenia.

Falounos Amancio de outra película de interese para nós, Días de Gloria, de Rachid Bouchareb. Conta a historia de catro amigos senegaleses que van loitar á primeira guerra mundial co exército francés. O seu autor é o mesmo de Little Senegal, que conta da visita que un senegalés fai á súa familia americana. De Martin Pawley chegounos a suxerencia de visionar algunha obra de Djibril Diop Mambéty. Como non encontro guía didáctica para ningunha delas, teremos que facela nós: aquí temos unha axuda.
Eis os trailers dalgunha das películas:

cooperación?

Elroto é un dos debuxantes do diario El País. As súas viñetas diarias son un golpe de ironía dado directamente nas nosas consciencias. A de hoxe ten que ver co noso proxecto.

Binta e a Grande Idea

Binta e a Grande Idea e unha curtametraxe elaborada por Javier Fesser, en Casamance no sur de Senegal. Esta é unha das 5 historias que compoñen a pelicula "En el mundo a cada rato", producción de TUS OJOS e Pendelton, cuios beneficios están destinados a programas de UNICEF.
Cando descubrimos esta curtametraxe pareceunos imprescindible introducila como unha das actividades iniciais do noso proxecto. Acompañamola dun cuestionario no que o alumnado faría unha valoración do que se mostra sobre Senegal e as súas xentes.
Estamos moi contentos de poder disfrutar desta maravilla cinematográfica na que a través dos ollos dunha nena, Binta; de 7 anos e o seu pai, unha mostra exemplar da humanidade dos africanos, nos levan nunha maravillosa viaxe por este pequeno pobo e as suas xentes, ata unha realidade cotiá das xentes de Africa, a sua visión positiva do mundo e a preocupación pola perda de valores e consecuencias do desenvolvemento das nosas sociedades.
En realidade todos estamos convencidos de que o pai de Binta ten unha grande idea ao pensar que un "toubab", un blanquito europeo, podería aprender moitas cousas en África...

como é áfrica para min?

Este é o título da primeira actividade que preparamos para o noso alumnado. Consistiu nun inquérito xeral sobre África, co obxectivo de coñecermos as ideas e [pre]conceitos sobre os que tiñamos que partir no noso traballo. Foi traballado nas titorías durante o mes de Febreiro.

Os resultados do inquérito, nom por agardados son menos sorprendentes. O primeiro que observamos é que o noso alumnado autoconcíbese como ignorante: afirma saber moi pouco de África. En case todas as cuestións propostas, a porcentaxe máis elevada é a resposta non sabe/ non contesta. E moitas veces é porque non relacionan coñecemento que nós sabemos que si posúen [só un 12% asociou as Pirámides de Exipto á arte africana, cando todos as coñecen]. En algúns casos o descoñecemento afirmado é absoluto: o 97% non é quen de citar unha persoa gobernante.

Por outra parte, a maioría asocia África á cor negra, tanto en xeral [unha cor: case o 60%] como na cor de pel [só un 2% indica que en África hai persoas brancas e negras]. Esta asociación lévaos a pensar en case todo momento na África subsahariana, e esquecer que o norte, o Magrebe, tamén é África.

Citan o deserto ao falar de paisaxes [40%] e cores [amarelo 23%] pero cando pensan en persoas é o negro o que lles sae. Até tal ponto levan a asociación que para eles todo o negro é africano, sendo o anuncio televisivo da bebida Malibú [enmarcado no Caribe] unha das respostas maioritarias [17%] e futbolistas brasileiros citados no item de deportistas.

Asocian tamén África con natureza salvaxe: a sabana [21%], os animais da selva [león 35%], o taparrabos como prenda de vestir [27%] son os seus referentes principais, o cal é normal se atendemos a que as películas máis citadas son O Rei León [24%] e Memorias de África [23%].

África é tamén asociada á miseria: na roupa, xunto cos taparrabos, aparecen a roupa vella/farrapos [19%], nos cheiros as respostas con connotacións negativas [a morto, a podre, a suxo] chegan ao 20%. Nos anuncios publicitarios, asocian con África os das campañas humanitarias das ong´s [14%]. Non son citados animais domésticos [3%] e nas paisaxes case non aparecen as humanizadas [3%]. Para o noso alumnado, África non é urbana.

E descobrimos tamén quen é o embaixador de África no mundo [no adolescente cando menos]: Eto'o, deportista que recibe un 60% de respostas, sendo tamén a súa selección futbolística a máis citada [34%].

A imaxe que teñen da África pode ser tópica, pode ser típica, pode ser incerta [ou non] mais é a imaxe que nós, as persoas adultas, lles transmitimos: a canción que máis asocian á África é a do Cola-cao [21%], que tamén aparece na comida [6%] e nos anuncios [11%]. E esa canción eles non a inventaron, alguén lla ensinou...